Anmerkungen zur Ordnerführung	17. Juli 2002

1.	Am Heftrand einzelner Blätter bzw. in den Arbeitsblättern wird das Datum angegeben!

2.	ÜBERSCHRIFTEN geben die Thematik einer oder mehrerer Stunden an, z.B. "STOFFE UND IHRE EIGENSCHAFTEN", oder "VERÄNDERUNGEN VON STOFFEIGENSCHAFTEN BEIM ERHITZEN". Sie sollten deswegen sichtbar herausgehoben werden durch Unterstreichung, Farbmar
kierung, Einrahmungen oder z.B. GROßBUCHSTABEN.

3.	Problem- oder Fragestellung: jede Stunde hat in der Regel eine ganz bestimmte Problematik oder Fragestellung:	Beispiele:	Was passiert beim Erhitzen von Stoffen?

In welchen Zuständen kommen Stoffe vor?

Manchmal steckt die Fragestellung auch in der Überschrift zur Stunde oder zu mehreren Stunden.

In der Regel soll ein Versuch (Experiment) die Fragestellung klären.

4.	Versuche sind i.d.R. durch folgende Struktur gekennzeichnet:

Versuchsaufbau: dazu eine Skizze und knappe Angaben zur Versuchsdurchführung

Skizzen: zeigen nur den Querschnitt der wesentlichen Apparaturen aus Glas; Hilfsmittel wie Stative, Klemmen usw. sind nicht zu zeichnen. Die Geräte sollen beschriftet werden. Die Skizze sollte ca. 7 * 7 cm sein, keine ganze Seite!

Beobachtung: was wurde gesehen, gehört, gerochen?

Deutung: die Beobachtung wird interpretiert im Zusammenhang mit der Frage- oder Problem
stellung.

Ergebnis: Die Fragestellung kann nun beantwortet werden. Verallgemeinerungen werden form
uliert, weil nicht jede Frage- oder Problemstellung experimentell geklärt werden kann. Meistens die nen die Experimente dazu, etwas zu veranschaulichen, zu verdeutlichen oder exemplarisch zu klären.

5.

6.	Arbeitsblätter, Fotokopien, selbst erstellte Diagramme, Tafelmitschriebe u.ä. sind chronologisch im Schnellhefter einzuheften! Das ist eine Hausarbeit! Im Unterricht selbst wird aus zeitlichen Gründen nur vorgeschrieben! Alles Material kommt in einen Schnellhefter aus Pappe, der als erste Seite ein Inhaltsverzeichnis besitzt.

Es gibt nur einen Schnellhefter! Es kann nur einen Schnellhefter geben!

7.	Diagramme müssen mindestens eine Überschrift und Angaben zur Recht- und Hoch-Achse haben: z.B. "Bestimmung des...", Zeit [min], Temperatur [°C]; dabei können Abkürzungen verwendet werden.

8.	Die deutsche Sprache, ihre Rechtschreibung und Satzzeichen, gelten auch für den Chemie-
Unterricht.

9.

Sinnvoll und klar gegliederte Mittel zur Hervorhebung (Akzentuierung), wie Unterstreichungen, GROßSCHREIBUNGEN, Einrücken, Farbmarkierungen, in Kästen setzen u.ä. dienen der opti
schen Orientierung und können einen Text schneller erfassen lassen. Sie sollen systematisch angewendet werden! Ziel ist nicht, einen bunten Ordner herzustellen!

10.	Euren Ordner aus der 7. Klasse braucht Ihr auch noch in Kl. 9 und 10, also hebt ihn gut auf!